THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÁC ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN MỸ XUYÊN, THÀNH PHỐ CẦN THƠ THEO YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

Lâm Trọng Nguyễn

doi:10.34238/tnu-jst.12876

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÁC ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN MỸ XUYÊN, THÀNH PHỐ CẦN THƠ THEO YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

Thông tin bài báo

Ngày nhận bài: 24/05/25 Ngày hoàn thiện: 22/08/25 Ngày đăng: 24/08/25

Các tác giả

Lâm Trọng Nguyễn , Trường THPT Văn Ngọc Chính

Tóm tắt

Nghiên cứu này đánh giá thực trạng quản lý các điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị và ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập tại các trường trung học phổ thông khu vực huyện Mỹ Xuyên (cũ) (nay thuộc thành phố Cần Thơ), theo yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Dựa trên dữ liệu khảo sát từ 60 cán bộ quản lý và giáo viên tại bốn trường, nghiên cứu sử dụng phương pháp thống kê mô tả và kiểm định T-test để phân tích. Kết quả cho thấy, công tác quản lý chung được đánh giá ở mức “Khá” (điểm trung bình chung đạt 2,98/4). Điểm sáng là sự chú trọng vào ứng dụng công nghệ thông tin (mức “Tốt” với điểm trung bình 3,53), tuy nhiên các điều kiện về cơ sở vật chất và trang thiết bị vẫn còn nhiều hạn chế, điển hình là thiếu máy chấm trắc nghiệm chuyên dụng. Không tìm thấy sự khác biệt có ý nghĩa thống kê trong đánh giá giữa hai nhóm đối tượng. Các phát hiện của nghiên cứu là cơ sở thực tiễn để đề xuất các giải pháp quản lý phù hợp, góp phần đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Từ khóa

Quản lý; Kiểm tra đánh giá kết quả học tập; Điều kiện thực hiện; Trường THPT; Chương trình GDPT 2018.

Toàn văn:

PDF

Tài liệu tham khảo

[1] Ministry of Education and Training, Circular No. 32/2018/TT-BGDĐT General Education Program, Hanoi, December 26, 2018.

[2] Ministry of Education and Training, Official Letter No. 3935/BGDĐT-GDTrH regarding guidance on implementing secondary education tasks for the academic year 2024-2025, Hanoi, July 30, 2024.

[3] V. L. Ho, Educational and Schools Management. Ho Chi Minh City: Ho Chi Minh City University of Pedagogy Publishing House (in Vietnamese), 2010.

[4] L. T. M. Ha, “Developing a process for evaluating learning outcomes of junior high school students,” (in Vietnamese), PhD. Thesis, Vietnam National University, Hanoi, 2012.

[5] D. C. Nguyen, Measurement and Evaluation of Student Learning Outcomes (in Vietnamese), Teaching Material, Faculty of Education, Vietnam National University, Hanoi, 2004.

[6] T. H. Le and T. L. Mai, “Innovating learning outcomes assessment at high schools in Hanoi according to the 2018 General Education Program,” (in Vietnamese), HNUE Journal of Science, vol. 66, no. 6B, pp. 199-209, 2021.

[7] D. Q. Ngo, Scientific Research Methods. Ho Chi Minh City: Ho Chi Minh City University of Pedagogy Publishing House (in Vietnamese), 2013.

[8] M. L. Nguyen and T. V. Dang, “Application of information technology in school management at high schools in Thua Thien Hue province,” (in Vietnamese), Hue University Journal of Science, vol. 129, no. 6A, pp. 11-21, 2020.

[9] T. H. Dang, “Reality of physical facilities management at high schools in adapting to the 2018 General Education Program,” (in Vietnamese), Journal of Education, no. 493, pp. 58-61, 2021.

[10] V. T. Tran, “Assessing the capacity of high school teachers to implement student learning outcomes assessment under the 2018 General Education Program in Nam Dinh province,” (in Vietnamese), Ho Chi Minh city Open University Journal of Science, vol. 11, no. 3, pp. 39-55, 2021.

[11] V. H. Nguyen, “Current status of implementing learning outcomes assessment according to the 2018 General Education Program in high schools in Tay Ninh province,” (in Vietnamese), Journal of Education Management, no. 29, pp. 62-67, 2022.

[12] Department of Education and Training of Soc Trang province, Official Letter No. 2514/SGDĐT-GDTrH regarding guidance on implementing secondary education tasks for the academic year 2024-2025, Soc Trang, August 27, 2024.

[13] T. T. Duong, Applied statistics in educational research. Hanoi: Social Sciences Publishing House (in Vietnamese), 2005.