KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP HỌC PHẦN THUYẾT TRÌNH TIẾNG TRUNG QUỐC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Tóm tắt

Nghiên cứu này nhằm làm rõ thực trạng giảng dạy và học tập học phần Thuyết trình tiếng Trung Quốc tại Trường Ngoại ngữ – Đại học Thái Nguyên, đồng thời đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học đối với học phần này. Với phương pháp nghiên cứu hỗn hợp, nhóm tác giả đã khảo sát 200 sinh viên và 6 giảng viên thông qua bảng hỏi định lượng và phỏng vấn bán cấu trúc. Kết quả cho thấy 70% sinh viên đánh giá học phần rất quan trọng; tuy nhiên, chỉ 6,6% cảm thấy rất tự tin và 13,5% tương đối tự tin khi thực hiện thuyết trình. Các khó khăn nổi bật bao gồm: tổ chức nội dung bài thuyết trình (36%), sử dụng từ vựng và ngữ pháp (24%), và phản xạ ngôn ngữ trong trình bày (46,5%). Ngoài ra, giảng viên gặp khó khăn về thời lượng giảng dạy, tài liệu chưa phù hợp và thiếu công cụ đánh giá hiệu quả. Trên cơ sở kết quả khảo sát, bài viết đề xuất các giải pháp như: đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phản xạ – thực hành, xây dựng giáo trình chuyên biệt, tích hợp công nghệ và áp dụng đánh giá tiến trình. Nghiên cứu góp phần cung cấp cơ sở thực tiễn cho việc cải tiến nội dung, phương pháp và hình thức đánh giá học phần, hướng đến nâng cao chất lượng dạy và học của học phần này.