TÍCH HỢP GIÁO DỤC NĂNG LỰC SỐ CHO HỌC SINH  THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 3

Lê Tiến; Nguyễn Hồng Dương

doi:10.34238/tnu-jst.13623

TÍCH HỢP GIÁO DỤC NĂNG LỰC SỐ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 3

Thông tin bài báo

Ngày nhận bài: 16/09/25 Ngày hoàn thiện: 09/04/26 Ngày đăng: 09/04/26

Các tác giả

1. Lê Tiến, Trường Tiểu học Thực hành Đại học Sài Gòn
2. Nguyễn Hồng Dương , Trường Đại học Hải Phòng

Tóm tắt

Nghiên cứu này trình bày khái niệm về năng lực số, khung năng lực số, so sánh khung năng lực số của học sinh tiểu học Việt Nam với một số khung năng lực trên thế giới, cơ hội tích hợp giáo dục năng lực số cho học sinh thông qua môn Toán lớp 3. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích tài liệu thứ cấp kết hợp với phân tích nội dung để tổng hợp 18 nguồn tài liệu trong và ngoài nước về năng lực số, đồng thời minh họa kế hoạch bài dạy thông qua bài “Bảng thống kê số liệu” (Toán 3, sách Chân trời Sáng tạo) theo hướng phát triển năng lực số cho học sinh. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc tích hợp giáo dục năng lực số trong dạy học môn Toán lớp 3 ngoài việc có tiềm năng hỗ trợ phát triển năng lực tư duy toán học, góp phần hình thành và bồi dưỡng năng lực số cho học sinh còn nhấn mạnh ý nghĩa định hướng với giáo viên trong việc tích hợp bồi dưỡng năng lực số không chỉ thông qua môn Toán lớp 3 mà còn thông qua các môn học và hoạt động giáo dục khác ở trường tiểu học.

Từ khóa

Giáo dục; Học sinh tiểu học; Khung năng lực số; Năng lực số; Môn toán tiểu học

Toàn văn:

PDF

Tài liệu tham khảo

[1] Ministry of Education and Training, "Circular No. 02/2025/TT-BGDĐT dated January 24, 2025 of the Ministry of Education and Training: Regulations on the Digital Competency Framework for Learners," Hanoi, 2025.

[2] Ministry of Education and Training, "Official Letter 3899/BGDĐT-GDTH dated July 30, 2024 on guiding the implementation of digital citizenship skills education at the primary school level," Hanoi, 2024.

[3] J. Fraillon, J. Ainley, W. Schulz, T. Friedman, and D. Duckworth, Preparing for life in a digital world: IEA international computer and information literacy study 2018 international report. Gewerbestrasse 11, 6330 Cham, Switzerland: Springer Nature, 2020.

[4] J. Voogt and N. P. Roblin, "A Comparative Analysis of International Frameworks for 21st Century Competences: Implications for National Curriculum Policies," Journal of Curriculum Studies, vol. 44, no. 3, pp. 299-321, 2012, doi: 10.1080/00220272.2012.668938.

[5] P. R. Albion, J. Tondeur, A. Forkosh-Baruch, and J. Peeraer, "Teachers’ Professional Development for ICT Integration: Towards a Reciprocal Relationship Between Research and Practice," Education and Information Technologies, vol. 20, pp. 655-673, 2015, doi: 10.1007/s10639-015-9401-9.

[6] R. Scherer, F. Siddiq, and T. Teo, "Becoming more Specific: Measuring and Modeling Teachers' Perceived Usefulness of ICT in the Context of Teaching and Learning," Computers & Education, vol. 88, pp. 202-214, 2015, doi: 10.1016/j.compedu.2015.05.005.

[7] J. Voogt and G. A. Knezek, International handbook of information technology in primary and secondary education. Springer Science & Business Media, 2018.

[8] S. Bocconi, A. Chioccariello, G. Dettori, A. Ferrari, and K. Engelhardt. Developing computational thinking in compulsory education-Implications for policy and practice. European Commission, Joint Research Centre. Luxembourg: Publications Office of the European Union Spain, 2016.

[9] A. V. Le, D. Q. Bui, D. L. Do, T. L. Dao, and N. T. Ta, "Developing the digital competence framework for Vietnamese school students," Vietnam Journal of Educational Sciences, vol. 1, no. 1, pp. 1-11, 2021.

[10] T. X. Nguyen, "Some issues on the digital competence framework for high school students in the 2018 General Education Curriculum," Journal of Education, vol. 23, no. 2, pp. 12-18, 2023.

[11] T. T. N. Nguyen, "Developing digital competence for high school students through teaching literature," Vietnam Journal of Educational Sciences, Vietnam Institute of Educational Sciences, vol. 18, no. 11, pp. 6-12, 2022.

[12] H. D. Nguyen, T. T. Ta, T. T. A. Le, and D. T. Truong, "Guidelines for enhanced teaching to develop communication and collaboration competencies within the digital competence framework for primary school students," TNU Journal of Science and Technology, vol. 230, no. 4, pp. 145-153, 2025.

[13] H. D. Nguyen, T. P. M. Tran, T. P. T. Vu, and P. U. Pham, "Integrating digital competency training for students in teaching technology in primary school," Vietnam Journal of Educational, vol. 25, no. 5, pp. 42-47, 2025.

[14] N. Gómez-Fernández and M. Mediavilla, "Factors influencing teachers’ use of ICT in class: Evidence from a multilevel logistic model," Mathematics, vol. 10, no. 5, pp. 799-828, 2022, doi: 10.3390/math10050799.

[15] N. Law, D. J. Woo, J. De la Torre, and K. Wong, "A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2," UNESCO Institute for Statistics, 2018. [Online]. Available: http://www.uis.unesco.org. [Accessed October 15, 2025].

[16] S. Carretero, R. Vuorikari, and Y. Punie, "DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens," 2017. [Online]. Available: https://apo.org.au/node/221736. [Accessed October 15, 2025].

[17] UNICEF, "Digital literacy for children: exploring definitions and frameworks," 2020. [Online]. Available: https://www.unicef.org/globalinsight/media/1271/file/%20UNICEF-Global-Insight-digital-literacy-scoping-paper-2020.pdf. [Accessed October 17, 2025].

[18] Ministry of Education and Training, "Training materials for the pilot implementation of digital citizenship skills education according to the 2018 general education program at the primary school level, to be issued in 2024," Hanoi, 2024.

[19] A. V. Le, D. Q. Pham, and D. L. Do, "The DKAP Project The Country Report of Vietnam dated May 23, 2019," 2019.

[20] Ministry of Education and Training, "Official Letter 2345/BGDĐT - GHTH dated June 7, 2021, on guiding the development of educational plans for primary schools," Hanoi, 2021.

DOI: https://doi.org/10.34238/tnu-jst.13623

Các bài báo tham chiếu

Hiện tại không có bài báo tham chiếu



Ghi nhớ