NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN HỌC TIẾNG ANH NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ ĐỐI VỚI CÔNG NGHỆ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO CHUYỂN VĂN BẢN THÀNH GIỌNG NÓI TRONG VIỆC HỌC NGÔN NGỮ

Tóm tắt

Khả năng tiếp cận công nghệ ngày càng cao và sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo đã thay đổi sâu sắc việc học tập, khiến công nghệ chuyển văn bản thành giọng nói trở nên quen thuộc hơn với người học ngôn ngữ. Nghiên cứu này nhằm giải quyết những hạn chế trong các công trình nghiên cứu về việc sử dụng công nghệ này trong học tiếng Anh như một ngoại ngữ, đặc biệt ở bối cảnh giáo dục đại học tại Việt Nam. Sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp giải thích và Mô hình Chấp nhận công nghệ, nghiên cứu thu thập dữ liệu định lượng từ khảo sát trên 143 sinh viên học tiếng Anh như một ngoại ngữ và thông tin định tính từ 10 cuộc phỏng vấn tự nguyện với sinh viên tại trường Đại học Văn Lang. Mục đích cốt lõi là tìm hiểu nhận thức của sinh viên về công nghệ này, bao gồm tính dễ sử dụng, tính hữu ích, cũng như những vấn đề họ gặp phải trong ứng dụng nó vào việc học tiếng Anh như một ngoại ngữ. Kết quả cho thấy sinh viên có thái độ trung lập đối với tính dễ sử dụng của công nghệ, nhưng họ cho rằng có sự cải thiện ở một số khía cạnh nhất định trong từ vựng, kỹ năng nghe và nói của mình. Tuy nhiên, những thách thức chính bao gồm sự thiếu tự nhiên, khả năng tương tác còn hạn chế, và chi phí sử dụng công nghệ này. Nghiên cứu có các đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng công nghệ chuyển văn bản thành giọng nói trong giáo dục ngôn ngữ.