PHÂN TÍCH LỖI SAI TRONG QUÁ TRÌNH SỬ DỤNG CẤU TRÚC ĐỊNH NGỮ TIẾNG TRUNG CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT NGÀNH NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC TRƯỜNG NGOẠI NGỮ – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Nguyễn Thị Mai; Quách Thị Nga; Quách Hương Thảo

doi:10.34238/tnu-jst.13907

PHÂN TÍCH LỖI SAI TRONG QUÁ TRÌNH SỬ DỤNG CẤU TRÚC ĐỊNH NGỮ TIẾNG TRUNG CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT NGÀNH NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC TRƯỜNG NGOẠI NGỮ – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Thông tin bài báo

Ngày nhận bài: 29/10/25 Ngày hoàn thiện: 22/12/25 Ngày đăng: 22/12/25

Các tác giả

1. Nguyễn Thị Mai , Trường Ngoại ngữ - ĐH Thái Nguyên
2. Quách Thị Nga, Trường Ngoại ngữ - ĐH Thái Nguyên
3. Quách Hương Thảo, Trường Ngoại ngữ - ĐH Thái Nguyên

Tóm tắt

Nghiên cứu này khảo sát lỗi sử dụng định ngữ tiếng Trung của sinh viên năm thứ nhất ngành Ngôn ngữ Trung Quốc, Trường Ngoại ngữ – Đại học Thái Nguyên, trên cơ sở lý thuyết loại hình học ngôn ngữ và tiếp thu ngôn ngữ thứ hai. Dữ liệu từ 120 sinh viên được thu thập qua phiếu khảo sát và bài tập, phân tích theo hướng phân tích lỗi. Kết quả cho thấy bốn nhóm lỗi chính: (1) Lỗi sắp xếp thứ tự trong định ngữ đa tầng, (2) Lỗi thừa, thiếu hoặc dùng sai trợ từ "的", (3) Lỗi trật tự giữa định ngữ và trung tâm ngữ, và (4) Lỗi thiếu hoặc thừa thành phần trong định ngữ. Nguyên nhân chủ yếu do ảnh hưởng tiếng mẹ đẻ, khác biệt hệ thống tiếng Việt và tiếng Trung, cũng như việc sinh viên chưa nắm vững quy tắc ngữ pháp. Nghiên cứu đề xuất giải pháp giảng dạy như đối chiếu ngôn ngữ, hệ thống hóa quy tắc, thực hành định hướng và học tập hợp tác có hỗ trợ công nghệ, nhằm giúp sinh viên hạn chế lỗi, củng cố nền tảng ngữ pháp và nâng cao năng lực giao tiếp – học thuật.

Từ khóa

Định ngữ tiếng Trung; Phân tích lỗi; Quá trình sử dụng; Kiến nghị trong học tập; Sinh viên Việt Nam

Toàn văn:

PDF

Tài liệu tham khảo

[1] J. J. Lu, "Error analysis of Chinese grammar by foreign learners," Language Teaching and Linguistic Studies, no. 1, pp. 49-64, 1994.

[2] Q. L. Chen, “An Error Analysis of the Particle ‘De’ in Modern Chinese by Thai Students,” M.A. thesis, National Taiwan Normal Univ., Taipei, Taiwan, 2011.

[3] S. Q. Cai, "Error analysis of Thai students’ usage of structural particles 'de' (的, 地, 得)," Journal of Chinese Language Learning, no. 8, pp. 110–113, 2015.

[4] H. D. Sun, "Teaching problems of word order in multiple-attribute structures in CFL instruction," Modern Chinese (Teaching Research Edition), no. 2, pp. 134–135, 2011.

[5] J. C. Zhang, "An analysis of Thai students’ errors in the word order of attributives in Chinese learning," Modern Linguistics, vol. 4, pp. 1825–1831, 2023.

[6] J. N. Xu, "A study on the presentation of multiple attributives in elementary Chinese textbooks: A quantitative discussion on the scientificity of textbooks," Chinese Teaching in the World, no. 2, pp. 29–42, 2015.

[7] D. Z. Fan, "Error analysis of syntactic components among Vietnamese students," Journal of Yunnan Normal University (Teaching Chinese as a Foreign Language), no. 3, pp. 44–45, 2009.

[8] W. J. Zhang, "Error analysis of Vietnamese students in learning Chinese," Chinese Teaching in the World, vol. 24, no. 3, pp. 393–402, 2010.

[9] Y. Y. Zhou, “Errors in the Word Order of Descriptive Attributes in Chinese by Vietnamese Students,” M.A. thesis, Shanghai International Studies Univ., Shanghai, China, 2020.

[10] C. N. Li and S. A. Thompson, Mandarin Chinese: A Functional Reference Grammar, Berkeley: University of California Press, 1981, pp. 110–150.

[11] C. T. Nguyen, Vietnamese Grammar: Word Classes. Hanoi, Vietnam: Vietnam National University Press, 1998, pp. 140–175.

[12] S. P. Corder, “The significance of learners’ errors,” International Review of Applied Linguistics, vol. 5, pp. 161–170, 1967.

DOI: https://doi.org/10.34238/tnu-jst.13907

Các bài báo tham chiếu

Hiện tại không có bài báo tham chiếu



Ghi nhớ