QUAN ĐIỂM CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT VỀ VIỆC HỌC TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI

Vũ Văn Tuấn; Trương Hải Linh

doi:10.34238/tnu-jst.5796

QUAN ĐIỂM CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT VỀ VIỆC HỌC TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI

Thông tin bài báo

Ngày nhận bài: 01/04/22 Ngày hoàn thiện: 30/04/22 Ngày đăng: 30/04/22

Các tác giả

1. Vũ Văn Tuấn , Trường Đại học Luật Hà Nội
2. Trương Hải Linh, Trường Đại học Luật Hà Nội

Tóm tắt

Trong các lĩnh vực nghiên cứu thái độ của con người với việc học ngôn ngữ đều đánh giá cao quan điểm cá nhân như là phương tiện để hiểu biết một cách toàn diện. Bài viết này nghiên cứu thái độ của sinh viên ngôn ngữ Anh đối với việc học ngôn ngữ thứ hai, cụ thể là tiếng Anh. Phương pháp định lượng miêu tả sử dụng phiếu điều tra do người nghiên cứu thiết kế tập trung xem xét 5 nhân tố cụ thể đó là năng khiếu học ngôn ngữ, khó khăn của việc học ngôn ngữ, bản chất của việc học ngôn ngữ, chiến lược học và giao tiếp ngôn ngữ, kỳ vọng và động lực học ngôn ngữ. 192 sinh viên ngôn ngữ Anh năm thứ nhất học kỳ 1 năm học 2021-2022 tại trường Đại học Luật Hà Nội tham gia trả lời phiếu điều tra. Kết quả chỉ ra rằng sinh viên ngôn ngữ Anh năm thứ nhất đã trải nghiệm thời gian dài học tiếng Anh trước đó, bởi vậy những sinh viên này có thái độ tích cực trong việc học tiếng Anh. Ngoài ra, sự khác biệt về giới tính không có ảnh hưởng đến các quan điểm về học ngôn ngữ Anh. Phát hiện của nghiên cứu giúp cho quản trị trường học đổi mới chính sách giảng dạy tiếng Anh, điều chỉnh thực tiễn sư phạm của giảng viên và cung cấp nguồn tài liệu tham khảo hữu ích cho những nghiên cứu trong tương lai.

Từ khóa

Quan điểm; Thái độ; Thực tiễn sư phạm; Chính sách giảng dạy; Học ngôn ngữ

Toàn văn:

PDF (English)

Tài liệu tham khảo

[1] U. Adithepsathit and J. Wudthayagorn, “Beliefs about English Language Learning, Attitudes and Motivation of Undergraduate Students of Prince of Songkla University, Surat Thani Campus,” Suranaree Journal of Social and Science, vol. 12, no. 2, pp. 24-46, July-December 2018. [Online]. Available: https://www.culi.chula.ac.th/research/Document/TCI%20I/2.3.9%20TCI-1%20ดร.จิรดา%20Believe.pdf. [Accessed March 18, 2022].

[2] M. Nakano, "Beliefs Regarding Language Learning Among Japanese First-Year University Students in Japan," Journal of Hyogo University of Health Sciences, vol. 9, no. 1, pp. 27-35, September 2021. [Online]. Available: https://www.huhs.ac.jp/cms/wp-content/uploads/2021/06/9-1_27-35.pdf. [Accessed March 16, 2022].

[3] V. T. Vu, “Attitudes of Vietnamese College Students towards English acquisition,” TNU Journal of Science and Technology, vol. 220, no. 1, pp. 43-49, Sep. 2019. [Online]. Available: https://doi.org/10.34238/tnu-jst.2020.03.2042. [Accessed March 18, 2022].

[4] N. Hayati, "A Study of English Language Learning Beliefs, Strategies, and English Academic Achievement of the ESP Students of STIENAS Samarinda," Dinamika Ilmu, vol. 15, no. 2, pp. 297-323, June 2015. [Online]. Available: https://doi.org/10.21093/di.v15i2.211. [Accessed March 18, 2022].

[5] M. Alhamami, "Learners’ beliefs about language-learning abilities in face-to-face & online settings,” International Journal of Educational Technology in Higher Education, vol. 16, no. 31, pp. 1-32, December 2019. [Online]. Available: https://doi.org/10.1186/s41239-019-0162-1. [Accessed March 18, 2022].

[6] H. Abdi and B. Asadi, "A Synopsis of Researches on Teachers’ and Students’ Beliefs about Language Learning," International Journal on Studies in English Language and Literature (IJSELL), vol. 3, no. 4, pp. 104-114, April 2015. [Online]. Available: https://www.arcjournals.org/pdfs/ijsell/v3-i4/14.pdf. [Accessed March 28, 2022].

[7] N. Shibata, "The Impact of Students’ Beliefs about English Language Learning on Out-of-Class Learning," Relay Journal, vol. 2, no. 1, pp. 122-136, April 2019. [Online]. Available: https://kuis.kandagaigo.ac.jp/relayjournal/issues/jan19/shibata/. [Accessed March 20, 2022].

[8] R. H. Abdul, "Students' beliefs about learning English as a foreign language in wartime: the experience of Damascus University from 2017 to 2020," PhD thesis, Bath Spa University, 2021. [Online]. Available: http://researchspace.bathspa.ac.uk/14376/1/14376.pdf. [Accessed March 28, 2022].

[9] A. L. Zambrano, "Students’ Attitudes, Needs and Beliefs about English as a Foreign Language and its Teaching-Learning Process in the Antonio José Camacho Technical School,” Master's report, School of Education Sciences, Santiago de Cali, 2020. [Online]. Available: https://repository.icesi.edu.co/biblioteca _digital/bitstream/10906/85534/1/T01821.pdf. [Accessed March 24, 2022].

[10] A. Tavassoli and A. Kasraeean, "The Relationship Between Students’ Beliefs about Language Learning and Their Attitudes towards Their Teachers. A Study in English Language Classes at Azad University, Shiraz, Iran," Journal of Studies in Learning and Teaching English, vol. 2, no. 6, pp. 25-47, June 2014. [Online]. Available: http://jslte.iaushiraz.ac.ir/article_519025_fe90eba24650a1cf63c8 fc4116eeca04.pdf. [Accessed March 22, 2022].

[11] A. Amrullah, M. Vianty, and F. Fiftinova, "Language Learning Beliefs of Indonesian English Education Study Program Students," The Journal of English Literacy Education: The Teaching and Learning of English as a Foreign Language, vol. 5, no. 1, pp. 62-69, 2018. [Online]. Available: https://doi.org/10.36706/jele.v5i1.5930. [Accessed March 24, 2022].

[12] I. Hermagustiana and D. Anggriyani, "Language Learner Autonomy: The Beliefs of English Language Students," IJEE (Indonesian Journal of English Education), vol. 6, no. 2, pp. 133-142, 2019. [Online]. Available: http://doi.org/10.15408/ijee.v6i2.15467. [Accessed March 23, 2022].

[13] I. B. Gopang, R. A. Memon, and A. S. Gopang, "Anxiety and Beliefs about English Language Learning: A Research on Gender," International Journal of Innovation in Teaching and Learning (IJITL), vol. 5, no, 1, pp. 54-68, June 2019. [Online]. Available: https://doi.org/10.35993/ijitl.v5i1.560. [Accessed March 26, 2022].

[14] J. F. G. Paniagua, “Beliefs about Foreign Language Learning at University Level,” Íkala, vol. 22, no. 2, pp. 203-219, May 2017. [Online]. Available: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n02a03. [Accessed March 22, 2022].

[15] V. T. Vu and T. K. C. Hoang, “English Language Teachers' Beliefs and Practices to Promote Learner Autonomy,” TNU Journal of Science and Technology, vol. 225, no. 11, pp. 93-100, September 2020. [Online]. Available: https://doi.org/10.34238/tnu-jst.3566. [Accessed March 18, 2022].

DOI: https://doi.org/10.34238/tnu-jst.5796

Các bài báo tham chiếu

Hiện tại không có bài báo tham chiếu



Ghi nhớ