DẠY HỌC QUY TẮC ĐẾM CHO HỌC SINH LỚP 10 THEO HƯỚNG  KHAI THÁC MỐI QUAN HỆ LIÊN MÔN TOÁN - TIN

Ngô Thị Tú Quyên; Nguyễn Như Trang

doi:10.34238/tnu-jst.7777

DẠY HỌC QUY TẮC ĐẾM CHO HỌC SINH LỚP 10 THEO HƯỚNG KHAI THÁC MỐI QUAN HỆ LIÊN MÔN TOÁN - TIN

Thông tin bài báo

Ngày nhận bài: 19/04/23 Ngày hoàn thiện: 30/04/23 Ngày đăng: 30/04/23

Các tác giả

1. Ngô Thị Tú Quyên , Trường Đại học Sư phạm - ĐH Thái Nguyên
2. Nguyễn Như Trang, Trường Đại học Y Dược - ĐH Thái Nguyên

Tóm tắt

Một số nội dung kiến thức trong môn Toán và môn Tin học ở chương trình lớp 10 có mối liên quan với nhau, hỗ trợ nhau. Trên cơ sở tìm hiểu về ngôn ngữ lập trình Python và việc lập trình giải một số bài toán trong toán học mà lời giải của nó có thể trình bày dưới dạng thuật toán, bài báo này đề xuất cách dạy học quy tắc đếm cho học sinh lớp 10 theo hướng khai thác mối quan hệ liên môn Toán - Tin. Các kết quả thu được nhờ phân tích, tổng hợp lý thuyết cùng với nghiên cứu thực tiễn dạy học môn Toán và Tin học tại trường trung học phổ thông. Kết quả nghiên cứu đã đề xuất được quy trình dạy học quy tắc đếm theo hướng khai thác kiến thức của cả hai môn Toán học và Tin học để giải quyết vấn đề. Thông qua việc vận dụng này, học sinh không những được củng cố, khắc sâu kiến thức toán học, tin học có liên quan mà còn giúp các em thấy rõ mối quan hệ mật thiết, hỗ trợ lẫn nhau giữa môn Toán và môn Tin học.

Từ khóa

Dạy học; Lập trình; Mối quan hệ liên môn; Giải quyết vấn đề; Toán học

Toàn văn:

PDF

Tài liệu tham khảo

[1] X. Roegiers, Integrated education faculty or how to develop capacities at school (translated by Dao Quang Trong and Nguyen Ngoc Nhi), Education Publishing House, 1996.

[2] A. D. Nguyen and T. B. D. Tran, “Proposing integration plan in post -2015 general education curriculum,” Vietnam Journal of Education, vol. 337, pp. 1-3, 2014.

[3] P. C. Nguyen, “Why do we teach Math towards integration approach?,” Journal of Science Education, Vietnam Institute of Educational Sciences, Special Issue, pp. 13-15, January 2016.

[4] P. C. Nguyen, T. T. Q. Ngo, and T. H. P. Nguyen, “Teaching mathematics at the high school level in an integrated way,” Vietnam Journal of Education, vol. 5, pp. 21-27, 2018.

[5] C. T. Nguyen, “The innovation of programming teaching aims to the integrated approach for informatics teachers training at local universitites,” Science Journal of Hanoi Metropolitan University, vol. 7, pp. 145-158, 2016.

[6] T. T. Q. Ngo and N. T. Nguyen, “Exploiting Mathematics - Informatics interdisciplinary relationship
in teaching about solving exercises on the relations between the quantities of arithmetic sequences,” TNU Journal of Science and Technology, vol. 225, no. 6, pp. 349-354, 2020.

[7] T. T. Q. Ngo and N. T. Nguyen, “A proposal for the procedure of exploiting the Mathematics - Informatics interdisciplinary relationship in teaching how to solve exercises on algebraic expressions for 7^th grade students,” TNU Journal of Science and Technology, vol. 226, no. 7, pp. 235-240, 2021.

[8] X. T. Le, “Some ways to exploit a problem in teaching mathematics at high school,” Vietnam Journal of Education, vol. 424, pp. 33-36, 2018.

[9] T. L. Pham (General Author), Informatics 10. Vietnam Education Publishing House, 2022.

[10] H. K. Ha (General Author), Mathematics 10. Vietnam Education Publishing House, 2022.

DOI: https://doi.org/10.34238/tnu-jst.7777

Các bài báo tham chiếu

Hiện tại không có bài báo tham chiếu



Ghi nhớ