Chia sẻ bài báo qua Email “BÌNH NGÔ ĐẠI CÁO” – TÁC PHẨM BẮT BUỘC TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN 2018: ĐÔI ĐIỀU TRAO ĐỔI
Thông tin bài báo
Ngày nhận bài: 31/07/23 Ngày hoàn thiện: 12/09/23 Ngày đăng: 12/09/23Các tác giả
1. Dương Thu Hằng
, Trường Đại học Sư phạm – ĐH Thái Nguyên2. Mạc Thị Yến Nga, Trường Đại học Sư phạm – ĐH Thái Nguyên
Tóm tắt
Trên lộ trình đổi mới giáo dục hiện nay, nhiều nghiên cứu về Chương trình, Sách giáo khoa, ngữ liệu dạy học cũng như hình thức tổ chức, phương pháp dạy học... đã được công bố rộng rãi. Tuy nhiên, với vị trí là 1 trong 6 tác phẩm bắt buộc trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn 2018, văn bản Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi trong sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10 hiện nay chưa trở thành đối tượng nghiên cứu chính của bất cứ công trình, bài viết nào. Vậy, tác phẩm Bình Ngô đại cáo trong 03 bộ sách giáo khoa Cánh Diều, Chân trời sáng tạo và Kết nối tri thức với cuộc sống có đặc điểm gì và làm thế nào để khai thác được hiệu quả giá trị giáo dục phẩm chất và năng lực cho học sinh phổ thông trong những giờ dạy – học áng “thiên cổ hùng văn” này? Sử dụng phương pháp phân tích tác phẩm văn học, phương pháp nghiên cứu văn hóa học và các thao tác thống kê, so sánh, đối chiếu; bài viết này góp phần nhận diện đặc điểm của Bình Ngô đại cáo trong 03 bộ sách và làm sáng tỏ những đặc điểm mang tính đặc thù cũng như khả năng đáp ứng yêu cầu giáo dục phẩm chất và năng lực cho học sinh phổ thông của tác phẩm. Đây cũng là những gợi ý quan thiết khi tiếp cận tác phẩm Bình Ngô đại cáo nói riêng, các tác phẩm văn chính luận thời trung đại nói chung trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn 2018.
Từ khóa
Toàn văn:
PDFTài liệu tham khảo
[1] N. T. Tran, Vietnamese medieval literature from a cultural perspective. Education Publishing House, Hanoi, 2003.
[2] T. V. Pham, “National inspiration in Binh Ngo Dai Cao,” 2007. [Online]. Available: https://giaoducthoidai.vn/cam-hung-dan-toc-trong-binh-ngo-dai-cao-post280806.html. [Accessed July 25, 2023].
[3] V. H. Nguyen, “Vietnamese Confucian Soul in Nam Quoc Son Ha, Binh Ngo Dai Cao,” Han Nom Journal, vol. 5, no. 102, pp. 15-26, 2010.
[4] N. T. Do, Manual for teaching high school literature under the new general education program. Pedagogical University Publishing House, Hanoi, 2020.
[5] T. T. H. Doan, Manual for testing and assessing high school students’ ability in teaching Literature (According to the 2018 General Education Program). Pedagogical University Publishing House, Hanoi, 2022
[6] T. T. H. Nguyen, Good teaching and learning of literary works (medieval part) in high schools. Pedagogical University Publishing House, Hanoi, 2006.
[7] P. T. La, T. T. Nguyen, and T. A. Nguyen, “Applying Book Creator software to design documents for teaching some literary authors in the high school literature program,” Education Research Journal, no. 480, term 2, pp. 15-20, 2020.
[8] B. V. Hoang, “Research on reading comprehension of texts and reading comprehension teaching of literary works in high schools,” Journal of Educational Research, no. 469, term 1, pp. 31-34, 2020.
[9] T. H. Duong and T. H. Ngo, “Tales of Kieu – a compulsory work in the new general literature program: A few things for discussion,” Journal of Literary Research, vol. 4, no. 566, pp. 137-144, 2019.
[10] T. H. Duong, “Exploiting traditional cultural values in teaching and learning Luc Van Tien’s stories in the direction of quality education for high school students,” TNU Journal of Science and Technology, vol. 226, no. 12, pp. 164-170, 2021.
[11] N. T. Do, “Why choose six compulsory literary works?” January 25, 2018. [Online]. Available: https://dangcongsan.vn/y-te/vi-sao-chon-6-tac-pham-ngu-van-hoc-bat-buoc-471417.html. [Accessed July 25, 2023].
[12] D. N. Nguyen, “Binh Ngo Dai Cao: Some Textual Issues,” Han Nom Journal, no. 4, pp. 40-44, 2003.
DOI: https://doi.org/10.34238/tnu-jst.8463
Các bài báo tham chiếu
- Hiện tại không có bài báo tham chiếu