SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Y KHOA ĐỔI MỚI TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Nguyễn Thị Hoa; Vũ Phương Thảo; Nguyễn Đào Duy Hải; Hà Duy Khánh

doi:10.34238/tnu-jst.12261

SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Y KHOA ĐỔI MỚI TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Thông tin bài báo

Ngày nhận bài: 10/03/25 Ngày hoàn thiện: 04/04/25 Ngày đăng: 04/04/25

Các tác giả

1. Nguyễn Thị Hoa, Trường Đại học Y Dược - ĐH Thái Nguyên
2. Vũ Phương Thảo, Trường Đại học Y Dược - ĐH Thái Nguyên
3. Nguyễn Đào Duy Hải , Trường Đại học Y Dược - ĐH Thái Nguyên
4. Hà Duy Khánh, Trường Đại học Y Dược - ĐH Thái Nguyên

Tóm tắt

Đổi mới chương trình đào tạo ngành Y khoa theo hướng tích hợp dựa trên năng lực đã được thực hiện tại Trường Đại học Y Dược – Đại học Thái Nguyên từ năm học 2018-2019. Nghiên cứu này có mục tiêu khảo sát sự hài lòng của sinh viên ngành Y khoa về chương trình đầo tạovà phân tích một số yếu tố ảnh hưởng đến sự độ hài lòng của sinh viên về chương trình đầo tạo Y khoa đổi mới tại trường. Phương pháp mô tả cắt ngang được thực hiện trên 303 sinh viên năm thứ sáu trường Đại học Y Dược – Đại học Thái Nguyên, điều tra trực tuyến bằng bộ công cụ tự điền Google form gồm một số thông tin chung và sự hài lòng của sinh viên ngành Y khoa về chương trình đầo tạo đổi mới. Kết quả cho thấy có 80,5% số sinh viên hài lòng chung về chương trình đào tạo. Kết quả từ mô hình hồi quy cho thấy mức độ hài lòng chung của sinh viên chịu tác động bởi nhân tố giảng viên (đội ngũ giảng viên), chương trình đầo tạo (mục tiêu và nội dung chương trình đào tạo), tổ chức đào tạo (tổ chức, đánh giá và hỗ trợ sinh viên) và nhân tố cơ sở vật chất (tài liệu và cơ sở vật chất phục vụ đào tạo). Như vậy, đa số sinh viên hài lòng chung với chương trình đầo tạo. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của sinh viên ngành y khoa về chương trình đầo tạo đổi mới tại Trường Đại học Y Dược – Đại học Thái Nguyên gồm: đội ngũ giảng viên, chương trình đào tạo, tổ chức, đánh giá và hỗ trợ SV và chịu ảnh hưởng ít nhất là nhân tố tài liệu và cơ sở vật chất phục vụ đào tạo.

Từ khóa

Sự hài lòng; Chương trình đào tạo; Sinh viên; Y khoa; Trường Đại học Y Dược – Đại học Thái Nguyên

Toàn văn:

PDF

Tài liệu tham khảo

[1] Ministry of Education and Training, Decision No. 06/Conference Document of the Ministry of Education and Training on Regulations on standards for assessing the quality of university education, March 4, 2014.

[2] Ministry of Education and Training, Circular 12/2017/TT Ministry of Education and Training Regulations on quality assessment of higher education institutions, May 19, 2017.

[3] T. L. Pham, “Service quality and student satisfaction: The case of the University of Economics, Vietnam National University, Hanoi,” VNU Journal of Science: Economics and Business, vol. 32, no. 4, pp. 81-89, 2016.

[4] T. A. Nguyen, N. H. M. Vo, and V. D. Ngo, “Medical students' satisfaction with the training program at the University of Medicine and Pharmacy, Hue University,” Journal of Medicine and Pharmacy - Hue University of Medicine and Pharmacy, vol. 13, no. 2, pp. 98-106, 2023.

[5] T. L. Nguyen, “Using the SERVPERF scale to evaluate the quality of university training at An Giang University,” Scientific research report, An Giang University, 2006.

[6] T. T. Nguyen, “Survey of student satisfaction with training programs,” Master's thesis, Hanoi National University - Institute for Education Quality Assurance, 2010.

[7] T. H. Hoang and T. T. H. Tran, “Survey on student satisfaction with the quality of training in Accounting - Auditing at banking academy,” Journal of Science & Training Banking, no. 210, pp. 33-43, 2019.

[8] T. K. L. Ninh, T. Q. Than, T. T. H. Vu, T. N. D. Hoang, and T. B. N. Nguyen, “Student satisfaction with the quality of medical training, faculty of Medicine and Pharmacy,” Tay Nguyen Journal of Science, no. 60, pp. 150-157, 2023.

[9] Suarman et al., “The Quality of Teaching and Learning towards the satisfaction among the University students,” Journal of Asian Social Science, vol. 9, no. 12, pp. 252-260, 2013.

DOI: https://doi.org/10.34238/tnu-jst.12261

Các bài báo tham chiếu

Hiện tại không có bài báo tham chiếu



Ghi nhớ