GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG NĂM 20

Nguyễn Linh Phong

doi:10.34238/tnu-jst.8372

GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG NĂM 20

Thông tin bài báo

Ngày nhận bài: 21/07/23 Ngày hoàn thiện: 12/09/23 Ngày đăng: 12/09/23

Các tác giả

Nguyễn Linh Phong , Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Sau khi Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 được ban hành việc nghiên cứu, đề xuất các giải pháp để hiện thực hoá các môn học trong chương trình luôn được nhiều chuyên gia, nhà giáo dục quan tâm. Bằng phương pháp nghiên cứu lý thuyết, phương pháp phỏng vấn, phương pháp quan sát nghiên cứu này được thực hiện nhằm đề xuất các giải pháp góp phần tiếp tục triển khai, thực hiện hiệu quả môn Giáo dục quốc phòng và an ninh đáp ứng mục tiêu, yêu cầu của chương trình mới và kỳ vọng của xã hội. Qua quá trình nghiên cứu, đạt được kết quả cụ thể như sau: Tổng hợp một số cơ sở lý luận trong dạy học môn Giáo dục quốc phòng và an ninh; Làm rõ thực trạng tổ chức dạy học môn Giáo dục quốc phòng và an ninh theo chương trình giáo dục phổ thông năm 2018; Xây dựng các giải pháp góp phần tiếp tục đổi mới hoạt động dạy học môn Giáo dục quốc phòng và an ninh. Nghiên cứu đã góp phần cung cấp thêm tư liệu cho quá trình thực hiện môn Giáo dục quốc phòng và an ninh theo chương trình mới, làm cơ sở cho các đơn vị nghiên cứu, tiếp tục thực hiện đổi mới hoạt động dạy học môn này.

Từ khóa

Chương trình giáo dục phổ thông; Giáo dục quốc phòng và an ninh; Đổi mới; Dạy học; Giải pháp

Toàn văn:

PDF

Tài liệu tham khảo

[1] Ministry of Education and Training, General education program - Master program, 2020, p. 13.

[2] V. T. Pham, “Some problems with Vietnamese education in the current context,” Education Magazine, no. 471, pp. 1-11, 2020.

[3] L. P. Nguyen, “Solutions to improve teaching effectiveness of National Defense and Security Education for students of Ho Chi Minh City University of Education,” Journal of Educational Management Science, no. 1, pp. 88-93, 2023.

[4] S. Flemming, “The Philosophy and Objectives of The National Defense Education Act,” Sage Journals, January 1960, doi: 10.1177/000271626032700116.

[5] W. Wang, “Law on National Defense Education of the People's Republic of China,” The National People's Congress of the People's Republic of China, 2018.

[6] V. Q. Trinh, “To step up defense and security education to meet the requirements of protecting the Fatherland at an early age and from afar,” Education Magazine, no. 2, pp. 1-6, 2023.

[7] Q. D. Huynh, D. K. Bui, and T. Y. V. Tran, “Measures to organize teaching activities of National Defense and Security Education subject to competency approach for students in public high schools in District 10, Ho Chi Minh City,” Proceedings of the Scientific Conference on National Defense and Security Education - Achievements and Prospects, 2022, pp. 219-229.

[8] N. T. Tran, “Renovating content of national defense and security education for pupils and students in national construction and defense,” The Ministry of Education and Training, March 20, 2023. [Online]. Available: https://moet.gov.vn/giaoducquocdan/giao-duc-quoc-phong-an-ninh/Pages/default .aspx?ItemID=8463. [Accessed April 28, 2023].

[9] H. T. Tran, T. T. M. Duong, and T. T. H. Nguyen, “Integrating National Defense and Security Education for elementary and junior high school students through extracurricular activities at the Center for National Defense and Security Education at Thai Nguyen University,” TNU Journal of Science and Technology, vol. 206, no. 13, pp. 99-100, 2019.

[10] National Assembly of the Socialist Republic of Vietnam, Law on National Defense and Security Education, 2013.

DOI: https://doi.org/10.34238/tnu-jst.8372

Các bài báo tham chiếu

Hiện tại không có bài báo tham chiếu



Ghi nhớ