KHAI THÁC MỐI QUAN HỆ LIÊN MÔN TOÁN - TIN TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP VỀ CÁC HỆ THỨC LIÊN HỆ GIỮA CÁC ĐẠI LƯỢNG  CỦA CẤP SỐ CỘNG

Ngô Thị Tú Quyên; Nguyễn Như Trang

KHAI THÁC MỐI QUAN HỆ LIÊN MÔN TOÁN - TIN TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP VỀ CÁC HỆ THỨC LIÊN HỆ GIỮA CÁC ĐẠI LƯỢNG CỦA CẤP SỐ CỘNG

Thông tin bài báo

Ngày nhận bài: 14/05/20 Ngày hoàn thiện: 23/05/20 Ngày đăng: 29/05/20

Các tác giả

1. Ngô Thị Tú Quyên , Trường Đại học Sư phạm - ĐH Thái Nguyên
2. Nguyễn Như Trang, Trường Đại học Y Dược - ĐH Thái Nguyên

Tóm tắt

Khai thác mối quan hệ liên môn thực chất là tìm cách kết hợp hai hay một số môn học trong quá trình dạy học để tạo ra sự kết nối kiến thức, kĩ năng giữa các môn học nhằm giải quyết vấn đề. Trên cơ sở xem xét sự tương đồng về kiến thức và kĩ năng ở cả hai môn Toán, Tin học khi giải bài tập về cấp số cộng trong chương trình lớp 11, tác giả bài viết đề xuất cách thức khai thác mối quan hệ liên môn Toán - Tin để giải bài tập về các hệ thức liên hệ giữa các đại lượng của cấp số cộng. Các kết quả thu được nhờ phân tích, tổng hợp lý thuyết và thực tiễn dạy học môn Toán, Tin học 11 tại trường Trung học phổ thông. Kết quả nghiên cứu đã xác định và minh họa được quy trình khai thác mối quan hệ liên môn Toán - Tin để giải bài tập về các hệ thức liên hệ giữa các đại lượng của cấp số cộng. Qua đó, giúp học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức toán học, tin học đồng thời thấy được mối quan hệ mật thiết giữa toán học và tin học trong việc giải quyết vấn đề.

Từ khóa

Mối quan hệ liên môn; cấp số cộng; lập trình; thuật toán; toán học

Toàn văn:

PDF

Tài liệu tham khảo

[1]. C. T. Nguyen, “The innovation of programming teaching aims to the integrated approach for informatics teachers training at local universitites,” Science Journal of Hanoi Metropolitan University, vol. 7, pp. 145-158, 2016.

[2]. X. Roegiers, Integrated education faculty or how to develop capacities at school (translated by Dao Quang Trong - Nguyen Ngoc Nhi). Education Publishing House, 1996.

[3]. P. C. Nguyen, “Why do we teach Math towards integration approach?,” Journal of Science Education - Vietnam Institute of Educational Sciences, Special Issue of January, pp. 13-15, 2016.

[4]. R. Ward-Penny, Cross-curricular Teaching and Learning in the Secondary School: Mathematics. Abingdon: Routledge, 2011.

[5]. J. Savage, Cross-curicular Teaching and Learning in the Secondary School. Abingdon: Routledge, 2011.

[6]. V. H. Tran (grand chief author), Algebra and Analysis 11. Education Publishing House, 2007.

Các bài báo tham chiếu

Hiện tại không có bài báo tham chiếu



Ghi nhớ