Chia sẻ bài báo qua Email THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI HUYỆN LỤC NAM TỈNH BẮC GIANG
Thông tin bài báo
Ngày nhận bài: 28/02/20 Ngày hoàn thiện: 18/05/20 Ngày đăng: 22/05/20Các tác giả
1. Phí Đình Khương
, Trường Đại học Khoa học - ĐH Thái Nguyên2. Vũ Trí Tuyển, Trường Đại học Khoa học - ĐH Thái Nguyên
Tóm tắt
Đổi mới quản lý hoạt động đánh giá thường xuyên kết quả học tập của học sinh các trường trung học cơ sở (THCS) huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang là yêu cầu cấp thiết để đáp ứng bối cảnh đổi mới căn bản toàn diện giáo dục bậc trung học cơ sở nói riêng và giáo dục nói chung hiện nay. Muốn nâng cao chất lượng hoạt động này cần phải đổi mới từ công tác quản lý. Bài viết giới thiệu những thông tin cơ bản nhất về thực trạng quản lý hoạt động đánh giá thường xuyên kết quả học tập của học sinh THCS huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, phân tích, tổng hợp hoạt động bằng phiếu hỏi, các tạp chí, sách, báo chuyên ngành để đánh giá thực trạng quản lý hoạt động đánh giá thường xuyên kết quả học tập của học sinh. Kết quả của nghiên cứu góp phần hệ thống hoá những vấn đề lý thuyết làm sáng tỏ thêm cơ sở lý luận về quản lý hoạt động đánh giá thường xuyên kết quả học tập của học sinh trong các trường THSC huyện Lục Nam và làm cơ sở tham khảo để đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động này tại các trường trung học cơ sở huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang ở các nghiên cứu khác.
Từ khóa
Toàn văn:
PDFTài liệu tham khảo
[1]. A. Taylor, and F. Hill, Quality Management in Education in "Effective school management and leadership". National Political Publishing House, Hanoi, 2004.
[2]. B. Davies, and L. Ellison, Managing Schools in the 21st Century. Hanoi Education Publishing House, 2001.
[3]. A. W. Astin, Assessing the quality to achieve perfection (Philosophy and practice in commenting and evaluating the quality of higher education). National University Publishing House, Ho Chi Minh City, 2004.
[4]. D. K. Phi, and T. D. Lam, “The effect of rector’s charismatic leadership on the teachers’ job satisfaction: case study in thai nguyen university,” Vietnam journal of education, vol. 6, pp. 36-4, 2019.
[5]. D. C. Nguyen, Measurement and Evaluation in Education. internal teaching materials - Pedagogy, Hanoi, 2008.
[6]. D. C. Nguyen, and T. K. T. Dinh, Examining and evaluating according to objectives, internal lectures - Department of Education, Hanoi, 2005.
[7]. K. D. Tran, Measurement and Evaluation in Education, internal lectures - Department of Education, Hanoi, 2006.
[8]. K. H. Nguyen, “Innovating teaching methods and evaluation methods for general education, Colleges and University of Pedagogy,” Proceedings of a scientific conference, National University of Education, Hanoi, 2006.
[9]. B. H. Tran, Evaluation in Education. Education Publishing House, Hanoi, 1996.
[10]. T. M. L. Nguyen, Educational Management - some theoretical and practical issues. Vietnam National University Publishing House, 2012.
[11]. D. N. Le, Measurement and Evaluation of Academic Achievements. Education Publishing House, Hanoi, 2006.
[12]. D. N. Hoang, and D. P. Le, Basis of evaluation of students' learning quality, KX-07 state-level science and technology program, Hanoi, 1995.
[13]. T. T. O. Tran, Evaluation and measurement of learning outcomes. National University of Education Publishing House, Hanoi, 2007.
[14]. T. T. T. Pham,"Management measures to innovate teaching methods oriented to develop student competencies in elementary schools in District 2, Ho Chi Minh City,” Vietnam journal of education, vol. 6, pp. 46-51, 2019.
Các bài báo tham chiếu
- Hiện tại không có bài báo tham chiếu